世界许多教育家从两千多年前就对教学现象和教学过程进行了有益的探索。我国伟大的教育家孔子（前551-前479）结合自己的教学实践，对教学现象作出了许多精辟的见解。如：“教学相长”、“启发诱导”、“因材施教”、“循序渐进”、“学思习行”、“知行一致”、“温故知新”等。希腊著名的哲学家苏格拉底（前469-前399）在教学中倡导一种独特的问答式教学方法，即通
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